結果を出したいなら、学び方を体に叩き込む必要があるんじゃないか？

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ブレイブアントレプレナー　2022年6月3日号

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【仕事と家庭を両立しながらトップ１％の稼ぐ
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【近況報告】

こんにちは、中村です。



午後から梅田で開催される

経営企画発表会に参加してきます。



お世話になっている会社さんです。




奥様の会社でも発表会を

やろうと思っているので勉強を兼ねてね。




この会社には、

私も一時期プロモーションに関わらせてもらったり、




今もライティングの育成で

サポートしていることもあるので、

どんな発表会になるのか興味津々です。




■幸せ女性起業家大学説明会＆プレセミナー
https://haplanet.com/lp/ureruhit_web/seminer.html



■「うまくいく女性起業家だけが知っていること」出版記念in大阪
叶理恵の講演会＆ワークショップ
s.haplanet.com/3FufsO8




■この世の中で最もお金になるスキル
https://youtu.be/-2kubq9UGF4





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FROM：中村　仁

大阪の自宅より・・・




「あー、全然身につかない。

頭悪いのかな。それとも、年齢のせいか？・・・・」




ここ数年、

本を読んでもなかなか身にならないなぁ〜と、

感じることが増えました。




あなたも同じ経験ないでしょうか？




能力や年齢のせいにするのは

簡単ですよね？




一方で、何年経っても

めちゃめちゃ記憶に残っていて、




習ったことを一言一句

人に説明できるものもままあります。





同じ人間なのに、

どうして覚えているものと

そうでないものがあるのか？




今年に入ってようやく

腑に落ちました。




最近、Voicyを聞いたり、

YouTubeで見たことをまとめる作業を

毎朝やっていると、

このメルマガでも書きました。





やってみての気づきは、

「俺、本読んでるだけで何も理解できて

いなかった」




ということです。




ちなみに、私は一般のビジネス書を読むとき、

行動できる箇所が見つかったら

もう読まないので、

あとは実践して成果を出してしまいます。




ビジネス書は良いのよ。




問題は、専門分野のライティング、

マーケティング、広告系、マインドセットや




政治・経済、文学、哲学、歴史といった

分野に関して。




使えるようになるまでに、

学びに深さが必要な領域です。




「イイハナシキイタナァ〜」

で終わらせるのではなく、




学んだ内容を整理してアウトプットする

ひと手間を惜しまなければ、

飛躍的に理解が深まると気が付きました。




もちろん、これだけでは使える知識にまでは

昇華していきません。




次に整理して理解できたら、

湧いてくる疑問を深く掘っていくのです。




例えば、今日だったら、

少子高齢化が原因で、経済成長しないは本当か？




についてまとめながら、

自分なりの意見を考えていました。




「そもそも、全体のGDPなんて見てるから問題なのでは？

人口が多ければ、規模がデカくなるのは当たり前。

人口が減っても一人当たりの豊かさが増していれば、

問題ないのでは？

はて？日本って今何位だっけ？」




疑問が出ると調べます。




平均的な豊かさを示す指標としては

GDPを人口で割った「一人当たりGDP」があります。




IMFによると、

2020年の日本の一人当たりGDPは、

購買力平価換算で世界第30位です。

（上位である小国の特徴を差し引くと、

日本は６位になって結構今でも豊か）





主体的に手を動かして調べるから、

物事を深く、かつ、立体的に理解でき、

記憶にも残り易くなるのです。




理解して疑問点を洗い出したら、

きちんと記憶できているかしゃべってみます。




私の場合、ワードを印刷して、

保育園に預けた帰りと、

迎えに行く道すがらブツブツ言うようにしています。




しゃべると言い回しが変だったり、

言葉足らずだったり、

論理が飛躍していたりなどに気が付きます。




赤ペン入れたりして、

改善をするプロセスでどんどん理解が深まり、

記憶も定着していきます。




今も、別件でアウトプットの真っ最中でしてね。




今月の終わりごろ、

お世話になっている鴨頭さんの塾で




「売れるLPの作り方」




というテーマで、

講師をさせてもらう予定です。





あらかた資料ができたので、

今月からリビングを使ってリハ始めました。




「難しい言葉を使いすぎだな」

「これ、今回の参加者にはいらないよね」

「どう始めれば注意を引けるだろうか？」

「伝えるポイントを絞ろう」

「質疑応答を想定した資料にしないとな」




など、色々と気づきが出てきます。





アメリカ国立訓練研究所の研究で、

学習方法と平均学習定着率の関係は

「ラーニングピラミッド」とう図で表すことができます。




有名だからご存じの方もいるでしょう。




講義を受ける（5%）
↓
読書する（10%）
↓
視聴覚〔ビデオ・音声による学習〕（20%）
↓
実演を見る（30%）
↓
他者と議論する（50%）
↓
実践による経験・練習（75%）
↓
他人に教える（90%）




下に行くほど、

学びの定着率が高くなるってやつです。




「あー、知ってる、知ってる」




と思った人もいるでしょう？

もうね。




その時点で、

わかった気になっているだけです。




私は「知っている」と「できている」は違うと

よく塾生たちにも

お伝えするのですが、




本当にその通りで、

腹に落ちるレベルでやらないと

使える知識にはなりません。



講義を受ける（5%）
↓
読書する（10%）




だけで終わるのか、



実践による経験・練習（75%）
↓
他人に教える（90%）



を前提にして、




講義を受ける（5%）
↓
読書する（10%）




のか？




表面的には同じことをやっていても、

出てくる成果は

全く違うものとなるでしょう。




４０歳を超えても

記憶に定着している物事は、



整理して理解
↓
アウトプット
↓
記憶の定着



をやっていたからだなと、

腹落ちしました。




さて、メルマガ書けたから、

再度セミナーのリハをするかな。

あと３週間あるから、

おそらく間に合うはずです。




実践による経験・練習（75%）
↓
他人に教える（90%）



ですね。




せっかく貴重な時間を使って

学びにお金や時間、労力を投資するのだから、




どうやって学びを回収できるか？

にも頭を使っていきたいものです。



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